segunda-feira, 29 de abril de 2013

VISÃO
   A educação do sentido visual compreende a discriminação de semelhanças e diferenças em: cor, tamanho, forma, posição, direção, detalhes internos e externos, disposição, expressão, ação, complementação e camuflagem.
   O ponto de partida para desenvolver essas atividades que ajudam na percepção deve ser a exploração do ambiente natural para a discriminação dos elementos nele existentes.
   Abaixo segue algumas sugestões de atividades que já realizei na Classe Especial e deram certo e foram lúdicas, facilitando assim a aprendizagem.
Sugestões:
·        Abrir e fechar os olhos, para sentir a diferença entre claro e escuro.
·        Perceber os olhos passando a mão sobre eles. Nomear objetos que vê;
·        Separar tampinhas coloridas ( ou outros objetos) e guarda-los em vasilhas;
·        Jogos com blocos lógicos;
·        Fazer gestos para serem imitados pelas crianças;
·        Recompor uma gravura recortada em três ou mais partes; recompor duas ou três gravuras recortadas ao meio;
·        Formar pares de objetos iguais em um determinado atributo ( cor, forma, tamanho, detalhes, etc).
·        Explorar jogos para o desenvolvimento da memória visual.
Olho vivo ( jogo do Kim): dispor alguns objetos no centro da rodinha, deixar a criança observá-los durante um minuto e cobrir os objetos. A criança deverá mencionar o que viu e memorizou. Variar, retirando ou acrescentando um ou mais objetos. As crianças devem descobrir as modificações feitas pelo professor.
Observação de colegas: um dos alunos é observado usando acessórios como:  agasalho, merendeira, chapéu, brinquedo ou lápis na mão. Após alguns instantes, ele sai da sala e retira duas ou mais coisas. Ao voltar os colegas deverão descobrir o que foi retirado.
   Esperamos que vocês, queridos visitante tenham curtido nossas atividades e possam realizar com o maior número de crianças possíveis. Aproveitem!


Um olhar especial para o futuro do nosso Brasil: A aprendizagem.

quinta-feira, 18 de abril de 2013

Dia Nacional do livro Infanto- Juvenil.
   O dia nacional do livro infanto – juvenil realiza uma homenagem a Monteiro Lobato que foi um dos maiores autores da Literatura Infanto – Juvenil brasileira. Lobato nasceu no dia 18 de abril de 1.882 em Taubaté, interior de São Paulo.
   Hoje o nosso dia foi marcado por muitas histórias através de vários recursos. Utilizamos um varal de livros, fantoches, vídeos e músicas.
   O nosso objetivo é despertar em nossos alunos o prazer pela leitura, em atividades lúdicas que envolvam o pensamento crítico, o raciocínio lógico e a criatividade.
   Vivenciamos hoje um dia cheio de aventuras, contagiante e alegre. Embarque você também no mundo mágico das histórias e experimente o prazer da leitura.
“Um país se faz com homens e livros”
Monteiro Lobato.


Nosso varal de livros.
Gabriel concentrado folheando um livro.
Sítio do Pica Pau Amarelo.

Matheus e a cesta de dona Maricota.
A hora da história!
História com livro.
História com fantoche.
História com vídeo.
Curtindo vídeo.

terça-feira, 9 de abril de 2013

   Na última sexta-feira dia 05 de abril, a nossa turminha teve uma publicação no portal RIO EDUCA. Ficamos muito felizes com a oportunidade de compartilhar com muita gente nossa experiência.
   Confira abaixo como ficou bonito o relato do meu trabalho com a Classe Especial.

Sexta-feira, 05/04/2013

Descobertas, Esperança, Transformação, Respeito, Valorização: Educação Especial

Tags: 5ªcre, educaçãoespecial.

A curta experiência de trabalho e a convivência com os alunos com deficiência proporcionam grandes descobertas à professora Fernanda Oliveira, que tem esperanças de que haja um movimento de transformação da realidade.


Considera-se criança com deficiência, apenas para efeito de conceituação, “aquela que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que pode restringir sua participação plena na escola e na sociedade. Nesse grupo estão incluídos alunos com autismo, síndrome do espectro de autismo e psicose infantil, além de crianças com altas habilidades/superdotação”.

Na cidade do Rio de Janeiro, o órgão responsável por fomentar a educação especial nas escolas da Prefeitura do Rio de Janeiro é o Instituto Helena Antipoff, que “atua na perspectiva da educação inclusiva, acompanhando as diretrizes e metas propostas pela Política Nacional de Educação Especial. Dentro dessa ótica, a educação especial passa a integrar o projeto pedagógico da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação”.

Nessa perspectiva, o IHA mantém equipes junto às Coordenadorias Regionais de Educação para acompanhar os alunos integrados nas turmas regulares e nas salas de recursos multifuncionais, classes hospitalares, classes especiais e escolas especiais. O apoio dos pais e responsáveis dos alunos com deficiência é muito importante, por isso, desde 2009, a SME/RJ criou o Grupo de Pais (Grupo de Trabalho de Pais Representantes da Educação Especial), que é composto por dois pais ou responsáveis representantes junto a cada uma das onze Coordenadorias Regionais de Educação, sendo um titular e um suplente.

O Grupo tem como objetivo sugerir, discutir e propor ações sobre a Educação Especial na Rede Municipal, que atendam as reais necessidades dos alunos com deficiência.

O Instituto Helena Antipoff está localizado à Rua Mata Machado 15, no Maracanã.

Existem limites, impossibilidades e impedimentos para crianças com deficiências?


É o que vamos saber conhecendo o trabalho da professora Fernanda de Oliveira, que há três anos vem atuando em turmas de educação especial na Escola Municipal Figueiredo Pimentel.


Fernanda relata, especialmente aos leitores do Portal Rioeduca, sua experiência na Educação Especial.  

O Trabalho com a Classe Especial

“Chamo-me Fernanda e trabalho com a Classe Especial há três anos na Escola Municipal 05.15.062 Figueiredo Pimentel, no bairro de Turiaçu, próximo ao bairro de Madureira.

Esta curta experiência de trabalho e convivência com os alunos com deficiência tem me proporcionado grandes descobertas e uma esperança que haja um movimento de transformação da realidade, onde esses alunos possam ser respeitados em suas diferenças, valorizados em suas habilidades e que possam, também, ter garantidos os seus direitos como cidadãos. Porém, há uma dificuldade de trabalho na educação especial, pois existe uma ausência de articulação entre o ensino comum e a educação especial. Promover essa integração é um desafio, pois ambos não parecem fazer parte de uma mesma educação geral; pois cada um trabalha em suas respectivas áreas e há barreiras em compartilhar ações pedagógicas, além de lidar muitas vezes com sentimentos como a frustração e a insegurança frente ao desafio de trabalhar com a inclusão.

Segundo Codo e Lane (1989), os fatores emocionais tem grande importância na prática educacional. Para haver um processo de ensino-aprendizagem de qualidade, é necessário que o docente tenha um bom relacionamento com os seus discentes.

Os trabalhos realizados com a classe especial são desenvolvidos a partir do centro de interesse de cada aluno, de suas habilidades e necessidades. Aplicamos constantemente um trabalho psicomotor em que o aluno é provocado a realizar atividades que estimulem a coordenação motora, o equilíbrio, a noção espacial, a criatividade, a concentração e as expressões oral e corporal.

Neste ano, nossos projetos estarão baseados em nosso PPP (Projeto Político Pedagógico), que tem como tema “Redescobrindo Saberes”. Nele, trabalharemos com os quatro pilares da Educação: Saber conhecer, Saber conviver, Saber ser, Saber fazer".


E continua: "Com propostas de autoconhecimento, aceitação e valorização do próprio “EU”, como sugere um dos pilares “Saber conhecer”, também teremos como objetivo o convívio com as diferenças, que ser diferente é normal, que bonito é ser você mesmo, é respeitar o outro como ele é. Esse projeto é pautado no pilar “Saber conviver” e, com ele, nós vamos descobrindo a realidade e a essência de nossos alunos.

Formamos uma parceria de sucesso, com a participação ativa dos pais, que estão sempre unidos e presentes em um diálogo constante para melhor atender e facilitar o processo evolutivo de nossos alunos no ambiente escolar. Essa união contribui para acentuar o trabalho coletivo e colaborativo, onde todos juntos decidiremos as ações que determinarão as mudanças a serem realizadas para melhorar a socialização, as vivências, as experimentações nas descobertas de novas aprendizagens de nossos alunos da Classe Especial.”  
Parabéns professora Fernanda, parabéns Escola Municipal Figueiredo Pimentel, pela oportunidade de podermos conhecer este trabalho fantástico com a Educação Especial. 
Quer saber mais sobre a professora Fernanda Oliveira? Então, leia aqui.

Conheçam, também, o blog O Despertar da Classe Especial, da professora Fernanda Oliveira. http://despertardaclasseespecial.blogspot.com.br/

 Escolas e professores, participem das publicações do portal Rioeduca enviando para o representante da sua CRE projetos desenvolvidos e/ou atividades que impactaram a aprendizagem de seus alunos. Clique aqui para saber o e-mail do seu representante.

Acompanhem e comentem nos blogs das Escolas da Rede Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro. A lista dos blogs da 5ª CRE vocês encontram aqui.
Professora Regina Bizarro _ Representante do Rioeduca na 5ªCRE
Twitter: @rebiza
Facebook: Regina Biza

quarta-feira, 3 de abril de 2013


                                        Vídeo Produzido pelo nosso aluno autisa Davi Eduardo de Oliveira.

02 de abril: Dia Mundial da Conscientização do Autismo.
         Dia 02 de abril, data escolhida pela Organização das Nações Unidas (ONU)  como o dia mundial do AUTISMO.
            Muitos autistas,  tem dificuldades em interagir e se comunicar, por isso, não estabelecem uma conversa, ou mantém uma brincadeira, e tendem a isolar-se, não porque querem ,  mas por não conseguirem.
            No Brasil estima-se que tenhamos 2 milhões de autistas mais da metade ainda sem diagnóstico. Na nossa escola temos 2 alunos diagnosticados como autistas e os dois são adoráveis e possuem habilidades incríveis dentro dos seus centros de interesse que são o computador, os livros e até mesmo a novela de grande sucesso Carrossel.
            Neste dia 02 de abril, preparei uma grande mobilização em nosso ambiente escolar onde sugeri que todos os professores e funcionários vestissem uma blusa na cor azul e realizei uma dinâmica no pátio da escola onde o tema era ”Hoje o meu mundo é azul” onde as crianças deveriam fazer desenhos que já tem suas características marcadas com as cores ( sol, coração, maçã, árvore,...), só que esses desenhos deveriam estar todos na cor azul, o resultado foi surpreendente e lindo.
            Confira abaixo como foi o nosso dia de Conscientização do Autismo, mas antes leia abaixo algumas características do autista.
1-    Pode parecer indiferente.
2-    Comporta-se de um modo estranho
3-    Não brinca com outras crianças.
4-    Pode girar objetos
5-    Participa somente se um adulto insistir e\ ou ajuda-lo.
6-    Jogos e brincadeiras repetitivas.
7-    Risadas sem motivo aparente.
8-    Ecolalia ( Repetições de palavras)
9-    Às vezes pode mostrar habilidade e destreza em uma atividade em particular, mas sempre evitam atividades que envolvem a interação compreensão social.

Davi o homenageado do dia e Samuel com o seu amor azul.


Professores, funcionários e alunos prestigiando nosso trabalho.


A Explicação sobre o Autismo e o registro dos alunos do mundo azul.

Um dia azul... Um lindo dia. Não podia deixar de apoiar, pois eu amo, eu cuido. 

   E no dia 11 de abril realizamos um "ENCONTRO" com o Autor JULIO EMILIO BRAZ que em muitos dos seus livros relata dramas sociais e questões de cidadania " Ensinando o jovem a pensar o mundo e um novo amanhã" sem preconceitos.
   Confira através do link abaixo a visita desse ilustre autor em nossa escola, complementando o nosso projeto sobre a CONSCIENTIZAÇÃO DO AUTISMO.
   http://figueiredopimentel2012.blogspot.com.br/2013/04/encontro-com-o-autor.html#rpctoken=652463948&_methods=_ready%2C_close%2C_open%2C_resizeMe%2C_renderstart&id=navbar-iframe&parent=http%3A%2F%2Ffigueiredopimentel2012.blogspot.com.br&pfname=

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